一、返岗实践，学以致用

结束了15天的影子培训之后，培训学员返回各自任职的学校，运用在前期集中学习和影子培训中所学到的理论知识，在2013年12月26日-2014年3月31日（包括3天的集中反馈指导）期间，用50天的时间开展返岗实践活动。返岗实践目的是让学员在培训专家的指导下，运用所学理论和方法，诊断学校工作中存在的问题，制定学校中长期发展规划(特色学校建设方案)，实施学校改进行动计划，提高管理水平。主要内容涉及：在社区、学校范围内通过大家参与、自下而上的方式进行学校历史梳理-学校现状诊断分析-学校办学方向寻找-学校办学方向确认-学校办学方向表达-确定学校发展逻辑框架-学校中远期办学思路，最终以特色学校建设方案（学校中长期发展规划）呈现。

为了让培训班的学员更有目的性的开展返岗实践，培训班给每位学员印发了人手一份的《返岗实践手册》。手册内容包括返岗实践的目的，对每位学员返岗实践要完成的各项任务的详细说明和要求，并布置了四份作业：学校中长期发展规划、学校改进行动计划、返岗实践过程中各重要阶段技术动作的材料和返岗实践总结。要求集中反馈指导时回收作业的电子版，附上照片、日程安排等，以证明过程的真实性和有效性。此外，培训手册还规定了完成各项作业的标准格式，以使各位学员都能够按照培训的技术要求完成作业，也让返岗实践可以更规范化、科学化的开展。

此次返岗实践活动，培训班安排了陈向阳教授、张曦艳副教授等导师负责学员的技术咨询和指导，通过网络通讯、电话和网络课程的方式对返岗学员进行跟踪指导，修改学员的方案，对其实践学习进行反馈评价。在网络科技水平发达的今天，网络课程学习的方式尤其受各位学员欢迎。针对返岗实践过程中出现的各类问题和疑惑，学员们登录培训班的“学校发展与学校发展规划”网络课程http://221.7.214.102/sdp/，浏览相关学习内容，并在作业辅导版块上踊跃发表观点、参与讨论，培训专家也对学员的疑难问题及时进行了解答。网络课程答疑很好的利用了现代网络这一载体，不仅让专家实现了对学员返岗实践的跟踪指导，也为学员的互相讨论和分享经验提供了一个交流的平台。

二、彩云之南，满怀期待

培训班的学员来自全国8个不同省份，其中云南的学员有26人，占了培训班人数的53%。为了更好地对返岗学员进行跟踪指导，及时对学员实践学习进行反馈评价，在广西教育学院罗勇岐副院长的带领下，培训班首席专家陈向阳教授、张曦艳副教授、班主任欧惠中老师等5人于2014年3月23日前往云南开展为期4天的实地指导。实地指导选取了云南两个县的三所学校，其中两所小学、一所中学，分别是：砚山县维摩乡岔路口小学、师宗县高良乡民族中学和师宗县丹凤镇大堵完小。除了上述三所学校的校长外，另有3位云南泸西县的学员也前来参加了返岗实践实地指导。

得知培训专家即将前往学校实地指导，几位校长都非常高兴的表示热烈欢迎，认为这是一个向本校师生宣传特色学校发展规划的好契机，希望培训专家此行可以针对校情诊断问题，并给予技术层面的指导。虽然4天的行程稍微紧凑，但我们仍然对这次前往七彩云南满怀期待，希望能够看到学员通过返岗实践的探索，让所学的理念落地生根，真正学以致用，推动学校发展，带给我们惊喜。

为了向本校老师和同县乡的教育部门宣传特色学校建设的先进理念，实地指导学校亦邀请了本校的全体教师和相关部门共同参与实地指导会。实地指导包括三个部分，先由学员介绍其所任职学校的概况和汇报返岗实践的情况，然后培训专家进行现场点评和技术指导，最后培训专家为在场的老师就学校发展的主题做一个小讲座，向全体教师阐述实施学校发展规划对教育教学质量提高的积极作用，鼓舞教师的士气。值得一提的是，在砚山县维摩乡岔路口小学的实地指导得到了砚山县教育局副局长的重视，他亲自参加了整个实地指导的过程，对广西教育学院的培训专家的到来表示了感谢，并表示这次返岗实践指导让他受益匪浅，将会大力支持维摩乡的学校推进学校发展规划的工作。

此次云南实地指导，师宗县高良民族中学的蔡陆校长让我们印象尤为深刻，不仅仅是因为高良乡的山水秀美的风景，更是因为蔡陆校长提出的“不求一夜行千里，只求天天有进步”的学校发展特色内涵。蔡陆校长是影子培训第八小组的组长，在南宁集中学习和影子培训期间就因为其认真好问的学习态度给各位导师留下了印象，而这次返岗实践他也没有让导师失望，不仅熟练运用SWOT方法对学校很好的进行认知分析，也对学校将来的发展道路做了清晰完整的定位。培训班首席专家陈向阳教授对蔡校长的返岗实践成绩给予了肯定，并表示他的作业完成的很好，但就办学角度来说，这条路才刚刚开始。陈教授的点评让蔡陆校长和学校的老师们更有信心去推进学校发展规划了。相信这所山水秀美的农村寄宿学校将会在校长的引领下，在学校发展规划的先进理念的打造下，每天都有进步，走上特色发展的道路。

三、完成作业有压力，通过点拨有动力

2014年3月29日至31日，学员集中南宁进行最后三天的返岗实践反馈指导。培训部门提前统计了能够前来参加集中反馈学习的学员人数，为他们联系了住宿，以及准备了报到须知、课程表和文具等材料，并在29日报到当天对学员的作业和相关材料进行了回收。对未能前来集中的学员，班主任则通过网络邮箱、QQ等方式收集了他们的作业。集中反馈指导除了由陈向阳教授和张曦艳副教授担任导师以外，还邀请了柳州市第三十九中学的叶丹校长和柳州市柳师附小的乙粤校长来给学员们进行指导。

集中反馈学习第一天上午，学员分成四个小组，每个小组配一名导师，学员之间先各自介绍返岗实践的情况和成果，相互分享，并由导师作点评，学员修改完善。学员的汇报中不乏亮点和精彩，对学校发展的设计也带有强烈的地区色彩。下午导师汇报该小组的汇总情况，随后各小组选派1-2名学员介绍学习成果，导师组进行点评，全班分享以取长补短。第二天上午则由导师根据第一天的反馈情况，对学员进行个别化指导。

学员们都表示在结束了集中学习和影子培训后，面对培训班布置的返岗实践任务非常有压力，不知道能否顺利完成，但很庆幸已经开始行动，并且在行动中也不断地发现问题和收获经验，此次集中反馈学习得到各位导师的点拨指导，则让他们更有信心和动力，更加坚定了他们走学校发展规划道路的信心。学员们表现出的积极性和行动决心也让各位导师深感欣慰。大家一致认为这次的集中反馈学习可以用一句话来概括——“完成作业有压力，通过点拨有动力”！

3月31日下午，培训接近尾声了，陈向阳教授对返岗实践进行了总体反馈以及培训总结，对学员们给予了肯定并鼓励他们曙光在前，坚持就是胜利，借助培训这股“春风”，进一步完善学校发展思路，一定会有成果。随后培训班给每个学员颁发了结业证书，其他未能前来集中的学员则通过邮寄的方式把结业证书发放到他们手中。教育部“农村校长助力工程”（2013）——广西教育学院培训班在学员收获与成长的喜悦中圆满结束。