为全面贯彻党的教育方针，推进我校标准化建设，全面提高管理水平，全面提高教学质量，创办人民满意的教育，特制定本规划。 

  一、指导思想

  以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持教育优先发展战略，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，为曲水经济社会发展服务，以办人民满意教育为宗旨，深化教育改革，合理配置教育资源，不断强化队伍建设，深入推进素质教育，不断提高教育教学质量，努力实现义务教育均衡发展，促进教育公平，为全面建设小康曲水、平安曲水、和谐曲水提供人力资源保障。

二、基本情况

我校建于1975年，2000年搬迁到新校。我校现有11个教学班，学生430人；教职工人数50人；专任教师40人，其中女27人，其中1名是幼儿园教师。党员26名，本科29人，专科12人，小教高级19人小教一级20人，未聘2人，学历达标率100%。学校占地面积24600平方米；校舍面积 6725平方米。

三、工作目标

1、进一步优化学校布局，改善办学硬环境，提升办学软实力，强化学校管理和师资队伍建设，努力实现学校之间办学条件、师资配备基本均衡，教育教学质量不断提升。小学巩固率继续达100%。

2、认真执行教务工作计划，加强我校教育教学管理工作，切实提高教育教学质量。服务师生，务实求效，创和谐教育，努力塑造一支高素质的教师队伍，全面提高教学质量。

3、加强督促检查，进一步提高德育工作的实效性，树立全程全方位大德育观。通过评比考核评估制度，构建学校——少队辅导员——班主任(科任)——学生的逐级管理体系，层层落实，在竞争环境中实行动态管理，以促进文明行为习惯的养成，争创 “优秀班级”。使学生养成良好的生活、学习习惯，校风处于一个良性循环的氛围中。

4、制定阳光体育工作计划，通过早操、课间操、眼保健操课间活动、体育课等活动。完成每天一小时锻炼任务，并且做到每年开一次全校性运动会，积极组织训练队参加全县开展的各类运动会，与教务处、电教室做好学生体质监测各项任务，认真上报监测成绩。

5、通过开展安全、稳定、文明教育，及时了解和掌握不安全、不稳定因素，切实落实我校的稳定、安全责任，遏制重大事故发生，构建和谐校园、维护广大学生切身利益，确保学校安全形势稳定。

6、搞好学校卫生工作，加强校园清洁卫生保洁教育，卫生监督，加大检查力度，创建绿色校园。

四、问题困难

（一）我校办学条件与学校标准化建设相差较远。

我校的硬件设施相对薄弱，我校无塑胶运动场，现在正在新建；附属工程需完善，学校的绿化、硬化、亮化、美化需进一步加强；学校教学设备需补充和更新。

（二）我校缺乏专业教师

我校各副科无专业教师，都是由本校主课教师兼任，造成教师压力，教学效果不显著。

（三）学校管理水平还有待进一步提高。虽然我校的学校管理工作比以前更加规范化，但总体上办学目标不够明确，工作思路不够清晰，工作措施不够得力，办学特色不够鲜明，缺少现代化的办学理念，还不能很好的用理念指导工作、开创新格局。

五、应对策略

（一）合理配置教育资源，实行工作计划。

1、进一步优化小学内部布局，到2014年，完成新一轮小学内部布局调整，做到校园布局更加合理，设施更加完善，各班师资、图书、设备等配量基本均衡，班额实现小班化，并达到安全、卫生及绿化美化标准，使我校的办学条件都达到安全、卫生及绿化美化标准的较高水平。

2、健全寄宿制学校管理制度，进一步完善学校管理。在全面完成我校校舍改造任务的基础上，努力改善我校寄宿学生的食宿条件，为学生创造良好的学习生活环境。切实加强我校食品卫生安全工作，大力推广食堂食品卫生量化分级管理、合理配置校医，加强校医管理。在三年内，积极参加县举办的教学教研工作、安全卫生工作、德育法制教育工作、师资建设等方面的交流会，进一步完善学校管理。

3、加快我校教育信息化建设。充分利用教学光盘等现代化信息技术和资源，加快推进我校现代教育技术网络体系建设。加快多媒体教室装备步伐，实现网络教学资源“班班通”，开设面向师生的网络教学资源库，提高教育教学资源共享程度。到2014年，广大教师应用信息技术水平显著提高，基本实现45岁以下教师能熟练应用网络获取教学资源，利用现代多媒体进行课堂教学。部分学生能够利用信息手段主动学习、自主学习，运用信息技术分析解决问题能力增强。

4、深化学校教育教学改革，进一步推进素质教育。按照义务教育课程方案开齐课程，开足课时，认真执行国家、教育行政部门及自治区制订的课程计划。深入推进基础教育课程改革，使新课程改革理念深入人心，深入推进素质教育，培养学生多方面兴趣和才能，在球类、乐器类、书画类下功夫，使我校办出特色，办出水平。健全学校综合素质评价制度，培养学生的创新和实践能力。依据《曲水县中小学年度德育工作考核评估暂行办法》、《曲水县中小学校综合评估方案(试行)》，逐步建立起完备的学校教学质量监测评估体系和教学指导体系。

（二）优化师资队伍，为义务教育均衡发展提供人力保障

1、进一步加强“三支”队伍建设。按照“面向全员、突出骨干”的原则，制定教师培训规划，积极参加以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点的小学教师全员培训，进一步构建和完善教师终身教育体系。积极选送各校骨干教师和校长参加国家和区、市级培训，加强县级培训工作，壮大中小学教育教学中坚力量。逐步把培训的重点从学历培训转到教师专业成长上来，全面推进校本培训工作，切实提高教师的政治素质和专业水平。创新培训机制和方法，提高培训实效。实行后勤人员培训上岗制度，加强后勤人员职业道德培训，增强其服务意识、责任意识和岗位意识

2、实施教师和校长交流制度。逐步实现校长和教师在学校之间的正常性交流，使好的教学、办学经验迅速推广到薄弱学校。建立骨干教师巡回授课、紧缺专业教师流动教学、区域内教师定期流动等制度。

3、大力实施名师资源共享工程。建立健全名教师、名校长培养、管理制度，努力营造有利于名教师、名校长等优秀教师成长、成才的良好环境，充分发挥名教师、名校长等优秀教师的示范、带动、辐射作用，帮助薄弱学校教师提高教学业务水平；制作名师示范课、优质课光盘，与各学校实现优质教学资源共享。

(三)完善帮扶机制，推进群体之间的教育均衡发展

1、积极实施“三包”政策，管好用好“三包”经费，加强对“三包”经费的管理和使用情况的检查，确保学生伙食卫生、营养。

2、高度重视进城务工随迁子女、留守儿童、残疾儿童少年的教育工作，确保进城务工人员随迁子女、留守儿童、残疾儿童等接受平等的教育。

3、建立健全师生结对关爱制度。关爱心理、行为有偏差，学业有困难的儿童少年。树立以学生为本的教育理念，承认人的个体差异，给予心理、行为有偏差，学业有困难的儿童少年更多的关心和帮助，努力为学生提供多种选择的学习，尊重学生有适合自身成长的个性发展。学校要面向全体学生，转变教育教学方式和学校管理模式，不断提高教育教学质量。

 (四)加强领导，完善机制，形成义务教育均衡发展合力。

1、进一步加大教育宏观管理的力度，加强校长对教育工作的领导，进一步完善考核办法，强化领导职能。提高对义务教育均衡发展重要性的认识，把义务教育的均衡发展和改革列入重要议事日程来抓。

2、在部署、总结年度工作时把义务教育均衡发展工作作为一项重要内容，为教育均衡发展构建有力的保障机制和高效的运行机制。