刘占兰和陈锁明两位教授，以不同的风格、同样的精彩，为我们呈现了一天的精神大餐！

    刘教授利用实践中大量的活动图片，图文并茂的从四个方面诠释了“促进幼儿教师专业成长的理论与实践策略”——当前幼儿园教育质量的突出问题；国家政策体系对幼儿园教育质量和教师专业要求；《专业标准》对幼儿园教师的新要求；促进幼儿园教师专业成长的实践策略。

    我紧跟她的讲解，一边反思在工作中存在的问题，一边获取新的教育理念和提升方法。深度理解颁布《专业标准》体系的重大意义：提升学前教育的专业地位；确定幼儿教师职业的专业性；提升幼儿教师的地位；引领幼儿园教师教育水平的提高。从这些意义上，我们地位的提升不仅仅靠政策的颁布，更关键的应该是我们每一位幼教人，尤其是园长，更要坚守幼教信念，迎接挑战，提升终身学习和持续性发展的意识和能力，做终身学习的典范。

    最后，刘教师在一个小故事中结束讲座——“点”，讲述的是一个缺乏自信说“我就是不会画画”的小男孩，如何在老师的智慧引领、巧妙激励中，树立了自信，并把这种爱传递给了他的小同伴。故事结束了，学员们还在静静的领会其中的深意……

    陈教授讲座的主题是“培养怎样的人”

    大量中外生活、教育视频、图片、调查数字，直击教育中的问题，不仅让我们了解了中西方思维和文化的差异，更震撼心灵！尤其是“中美小学生守则之差别”“残疾孩子的音乐梦”“团队合作——人的一生演绎”“孩子面对糖果时的坚持性”“情绪的榜样影响”“师源性伤害”“哭着背诵乘法口诀的小女孩”等等，都具有非常大的教育启示。

    陈教授还为我们提出了教育的愿景：

    以教育的理想办有理想的教育

    以教育的品味办有品位的教育

    以教育的本真办有本真的教育

    以教育的兴趣办有兴趣的教育

    以教育的情怀办有情怀的教育

    一个有魅力的园长，应该树立核心理念，具备导游特质，带领大家奔向目标。二十一世纪是一个迅猛变化的时代，我们应该培养什么样的人？引用教授的话，“道，方向对了，行动和努力才有价值和意义。”教育应该涵盖以下十个方面：德商、志商、情商、胆商、健商、心商、智商、逆商、财商、灵商。

    因此，教育应树立未来、奠基、终身、行动的理念。

    所以，作为园长我们要清楚并做好教育的四个设计：顶层设计、路径设计、制度设计、环境设计。
任重而道远！

      坚定信念，战胜自我，不断学习，迎接挑战！