近期，作为教育部领航班二期名校长的陈文艳校长团队受国家教育行政学院邀请，参加主题为“‘十四五’学校发展规划前瞻：价值与路径” 的线上直播论坛，并作为首讲嘉宾作主题发言。教育部定点帮扶的河北省威县、青龙县，甘肃省通渭县、西吉县，云南省福贡县名校长及其管理团队300余人进行了在线交流。
陈文艳校长的讲座主题为《“十四五”学校组织发展困境与突破路径——以梅岭小学组织变革为例》，陈校长锁定教育改革的关键领域，在学校管理体制、机制改革已有探索的基础上，紧紧聚焦全面提高义务教育质量、激发学校教育事业发展的生机与活力的目标，从系统性、整体性和协同性的角度出发，详细解读了梅岭小学“大平层——事业部式”管理范式的价值体现、核心概念、整体架构、关系职能以及整体运行及其考核方式。着重聚焦五个方面的突破：一是重塑关系，从而优化管理伦理、改善管理生态；二是优化架构，从而体现管理的服务、指南与支持；三是赋能组织，从而高质态落实与完成学校管理大平层的具体任务；四是协商运行，从而不断增强透明，缓释内压，走向理解，彰显民主；五是评价破局，从而破解日趋行政化的管理弊端。
随后，陈文艳校长团队的林家慧老师立足评价，以梅岭小学“小种子”评价体系建构为例，做了题为《“十四五”德育课程的理念寻根与实践回归》，强调梅岭小学在基于未来学校建设，用学习的“通券”(小种子)为激励方式学分银行体系建构进行的尝试与探索。陈文艳校长团队的分享受到了国家教育行政学院于维涛先生以及广大参与者的高度认可，于主任评价梅岭小学陈文艳校长团队的分享，站位高远、内容详实、方法科学、可操作性强、接地气深。
“十四五”期间是加快推进教育现代化，实现教育跨越式发展的关键时期，梅岭小学陈文艳校长团队期待通过系统性变革的方式来解决生态性问题，以打破梅岭近十年相对固化的内部发展结构，革除由此而衍生的文化异化等痼疾，找到外部的教育发展定位与内部的学校发展定位高度匹配，回到相对平和与从容的节奏，以此获得新的发展动力与生机，深入推进治理体系和治理能力现代化。