张德兰：燃烧教育情怀
一个人成功的因素很多，但有一点是共通的，那就是情怀。情怀是一种信仰，是一种责任，更是向上的力量。为自己钟爱的事业付诸一生的情怀，已是难能可贵，更让人敬佩的是，这种情怀是需要默默付出的教育情怀，她用她的睿智、坚韧、热情，把教育情怀燃烧，带火了一所又一所学校。
作为曾经的同事，作为曾经联系教育的记者，我们亲身体验着、见证着，也乐意分享着她的点点滴滴，她就是原襄阳荆州街小学校长、襄阳恒大名都小学教育集团校长、现襄阳五中华侨城实验学校小学部校长张德兰。
不服输，敢于赴汤蹈火
这是一种勇气和胆识，一直贯穿着工作中的方方面面。
这与成长经历有关，少年时代的她充满着艰辛与坎坷，但她却总是乐观面对，苦难练就了她刚毅不屈、博爱博闻的品性。1984年7月，她谢绝母校挽留，毅然回到了襄阳，襄阳荆州街小学任教，开启教育之路。
成长之路上，总有一些得失。那是1993年2月刚开学，她三岁的儿子不幸骨折，孩子委托邻居帮忙照顾，班上还有几个学生要参加作文比赛，她实在放不下。一个月后，当她带着孩子拍片复查时，不仅没复位，反而错位了！看着孩子又打上绷带重受罪，当母亲的她愧疚地流下了眼泪。而让她欣慰的是，那几名参加作文比赛的学生全部都获得了好名次。这看似一件很稀松的一件事，但作为常人已属不易。
后来担任中层、副校长，职务在变迁，但她“赴汤蹈火”的劲头没变迁，走在教研一线的步伐没变迁。她那时想得最多的就是如何提高教学效率。一个人只要有不服输的劲头，就会有层出不穷的点子，且能够付诸行动。在长期的实践中，她逐渐探索出了“牵一发动全身式”“水落石出式”“顺手牵羊式”“七嘴八舌式”等教学模式，使学生养成了爱学、乐学、善学的习惯。“听张德兰讲课是一种享受。”听过她讲课的同行无不这样认为。而学生们则觉得，上张老师的语文课时，心智被极大地激发，如同燃烧起来……
那时，尽管我们还不曾相识，却早已有耳闻。这种“赴汤蹈火”的气概，为学校赢来一个又一个荣誉：全市第一个获小学语文全国优质课一等奖，市区第一个获湖北名师称号，连续五届辅导青年教师获全市小学语文优质课大赛一等奖，全市第一个一次性带出13名省级骨干教师……
无止境，走火入魔
这需要一种忘我的境界，一种对事业痴迷的追求，一种对新事物的不断尝试。
那几年，教学改革呼声渐起，如何改，怎么落地，还没有现成的模式，她就勇于创新，大胆实践，多次承担全国、省、市课题实验。1998年，她创造性地提出“让学生到广阔的空间里学语文”这一课题，被市教科室定为襄阳市“九五”重点课题，并于2000年12月进行了第一阶段验收，向全市推广。
在正确的道路上“走火入魔”是幸福的，也是欣慰的。在多年的教学生涯中，最让她骄傲的是始终坚持在教学一线，最让她欣慰的是收获了太多的教学、生活感知：125本、300多万字的工作日志。大家敬佩她的敬业，更钦佩她视教育科研为乐趣的心态，先后承担并出色地完成了10项国家、省、市科研课题，有200多篇教学论文获市级以上奖励或发表，其中国家级、省级发表60多篇。2001年她被评为特级教师，2002年，被破格评为中学高级教师，2004年被授予“湖北名师”荣誉称号。
扶新人，练就火眼金睛
这是一种气度，更需要一种长远眼光和战略部署。
2005年，张德兰担任襄阳市荆州街小学校长。优异的教学成绩让张德兰入选首批隆中名师、首批荆楚教育名家、正高级教师。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。从那时起，她誓要带出一支优秀队伍。她组织教师到全国多地学习，并把学到的教学方法在全校分享。
她在学校组建“智囊团”，帮助其他老师“磨课”。为上一节优质课，老师试讲多少次，智囊团就要听多少次。有位老师第一次参加全市创新作文讲评比赛，因为时间紧，准备不充分，教案没通过。那时离正式比赛只剩两天半。这名老师急得哭起来。张德兰安排智囊团成员彻夜修改教案。第二天上午，这名老师试讲，讲完再改，如此反复三次。最终，该老师获得全市作文讲评第一名。
在培养新人上，她只要发现有潜力的，就着力扶持，而且一扶一准，可以说练就了火眼金睛。她带领学校教师参加省级骨干教师评选，13名教师全部入选，创襄阳之最。在她担任校长的时期，培养了11位隆中名师，整个义务教育阶段没有任何一所学校超过荆州街小学的“成绩”。
善总结，成效炉火纯青
这是一种能力的体现，更是行稳致远的可操作性方式。
仿佛冥冥中自有安排，因为“小学语文学法指导”这个课题，培养了众多名师，这也让张德兰和所在的荆州街小学声名大噪。张德兰赶上国家的第七次、第八次课改，在2001年第八次课改时，张德兰和他们的教师团队成为了课改第一批先锋，到全国去讲课和分享。
在张德兰看来，老师是决定一个学校是否优质的最关键的决定因素，在带队伍的过程中，她不断地梳理、提炼，形成了“三五六练兵方略”。
“三”即播种理论、温度管理、亮剑行动。把新理念像种庄稼一样种到老师心里，即播种。有温度地关怀教师，让他们有成就感和被尊重感，这样才能抵达教育的目的。而亮剑行动是教师将理念用在实践当中，完成目标。“五”即“五yu”方略：授人以渔，教方法；授人以欲，激活能量；授人以遇，搭平台；授人以娱，提升人的快乐指数；授人以誉，给予成就感。“六”即菜单六配：“精神菜单”培养“三味”：幸福味、书香味、人情味；“三情”：对事业有激情、有生活有热情、对学生有真情；“三心”：老师要有爱心、耐心、细心。“成长菜单”即三课行动：备课、上课、听课；三晒行动：每个月老师要晒教育叙事，晒听课笔记，晒学习笔记；三尖目标：即冒尖、拔尖、顶尖。
这一套来自于实践中的理论，让教学风生水起，高歌猛进，也让她赢得了“亮剑校长”的称谓。
爱生活，照样风风火火
这是一种对美好的追求，也是对精彩人生的诠释。懂得生活的人，日子才过得精彩；在事业与生活之间，学会柔和、调理，方能齐头并进。
在写写画画之余，她渐渐热爱起诗词，并从中体味到诗意生活的美。在与众多朋友交往、交流中，她发现与她想法和做法的还不少，当时大家就有个想法，成立一个沙龙式的诗社组织，把爱好相同的聚集起来，于是，红杏诗社应运而生。大家一致推选她担任社长，她也乐意为大家搞好服务。近有踏青赏秋，远足祖国河山，每一次活动，大家都诗意盎然，她就细心地把大家写的一一誊写下来，再反馈到群里分享。在三周年之际，还专门汇编成册。至今，诗社像一个大家庭，其乐融融，红红火火。
身体健康是事业的本钱，也是一种正确的人生态度。自2010年开始，随着年龄的增长、事务的繁琐，常常有一种疲态，这引起她的反思。如何保持精力充沛？她决定去游泳，加强锻炼。她把学会游泳定为当年生活目标，顺利学会。自那以后，每年的五月到十月，她都会抽时间去汉江游泳。从旱鸭子，到游泳健将，不仅身体健康了，也让她认识了很多泳友，三五成群，在汉江里畅游，收获着美好健康的生活。
为引导老师们加强锻炼，在学校她牵头组建了排球队，定期组织大家锻炼，也促进了团队的和谐；逢有难遇的假期，她还会跟驴友露营，开展篝火晚会，
在她看来，爱好广泛，才能够更热爱生活。
肯包容，遇歧不温不火
这是一种姿态，更是一种涵养和品位。
在工作中，总会遇到一些波折，人与人之间的交往，也会产生一些误解，这就需要一种包容的姿态，在坚守正确的底线前提下，多从对方的角度看问题，找到化解的方法。
当我们讨教她具体例子时，她总是淡淡一笑，不想过多的谈及。“她们都很喜欢跟我在一起，觉得从我这儿能获取很多正能量。其实，你在帮助别人的同时，也在成就自己。也因为总有很多人在帮我，关心我，所以我得抱有一颗感恩的心，并且回报她们。”
记得她刚当校长那年，一封莫须有的举报信引来上级核查，在学校引发不小的震动。受到冤枉的她关起门来偷偷地哭了起来。她想不明白的是，自己一心为公，却遭此举报。哭过后，她开始反思，自己的一些做法是不是还有瑕疵，是不是还有改进的地方。她一面配合调查，一面在工作中更好地、更多地改进。事后证明是恶意举报，而她更加贴心的做法，更换来支持。
“想做事，就要不怕别人说三道四，遇到分歧甚至恶意相待，还是要学会以德报怨，这样才不会阻碍你前进的步伐。”她又是淡淡一笑而过。
依团队，燎原星星之火
这是一种希望和前景，更是一种气魄和力量。
张德兰对团队的希望就是“聚是一团火，散是满天星。”从带领团队到各地送教、支教，到编写地方教材，团队的风采和力量得到锻炼和展示。特别是她领头的工作室，发挥着星星之火燎原的本色。
记得2016年12月6日，来自各县（市）区的50多名张德兰湖北名师工作室成员及40多名襄城区教师，齐聚襄阳恒大名都小学多功能报告厅，开展了工作室又一次集中研修，我有幸成为其中一员。
每一次都有新的体验，也会有新的收获。此次集中研修的主题为“面向未来的课程”读书分享会，采用目前先进的参与式培训方式。在张德兰的引领下，学员们参与踊跃，现场气氛热烈，效果突出。
其实，早在2015年底就成立的张德兰湖北名师工作室，系我市唯一一个省级名师工作室。如何创新开展工作？张德兰多次利用节假日自费到北京、上海等地学习先进理念，最终将工作室定位为名师“孵化器”，发挥三个作用，即示范引领、辐射带动、自我卓越。在招募工作室的成员中，20余名省特级教师、隆中名师踊跃报名当导师，30余名来自农村学校的教坛新秀、还有刚刚踏入教坛的青涩教师积极申请当学员，工作室在理念上追求前卫，在形式上谋求创新，在定位上着眼培训，致力于改变传统的送教下乡、专家讲座为主的单一形式，开创参与互动式培训，在示范、辐射的基础上，突出引领功能，助推教师专业成长，成为带动一方教育科研的领头雁。该工作室四年来共举办了20次参与式集中研修，培训学员及教师8000多人次。
作为工作室主持人的张德兰深有感触，参与让人改变，改变促人发展，学员们在参与、体验、反思、分享中，明白“一事一物皆教育，时时处处有课程”的道理。工作室成员“聚是一团火，散是满天星”，都在各自的岗位上发挥积极作用。
无旁骛，只为万家灯火
这是一种自信和践行，更是一种情怀和奉献。
2020年底，到龄退休的张德兰没有选择颐养天年，而是加入到襄阳五中华侨城实验学校，担任小学部校长，持续燃烧教育情怀。
张德兰觉得自己天生就是做教育的，所以热爱。也因为热爱，张德兰从来心无旁骛。
把一切归零，开启新的起点，新的征程。张德兰开启的第一个“宝箱”是“德兰小讲堂”。在张德兰看来，现如今的教育存在着很多突破口，而家庭教育尤为重要。她和团队认真打磨每一期讲座，小讲堂以每期推出3-5分钟小视频的形式，聚焦大家关心的教育话题，给家长们“支招”，让家长能够从中受到启发。
“没有一个方法是可以包打天下的，但是可以从这里受到一些启发。希望通过持续地听小讲堂的内容，让家长成为学习型、智慧型、成长型的家长，和孩子共同成长。”一谈起教育的事，张德兰的眼睛从来都是炯炯有神的，她可以滔滔不绝地讲述很久。
新学校快开学了，有太多的事需要去做，教师培训，课程设置，社团开办，家校共建等等，每天就这么奔奔波波，一如往常赴汤蹈火、红红火火。“孩子是祖国的未来，是家庭的希望，作为教育人，就是脚踏实地、坚守初心，只为点亮万家灯火。”
一路走来，一路撒播，一路的馨香之花。我们所认识和了解的张德兰也许挂一漏万，那么就用我们在襄阳恒大名都小学为张德兰校长举办的退休欢送会上所做的一首诗作为结尾吧。
不想说再见
有一种信仰叫虔诚
教育的情怀一生热恋
从荆州街到恒大名都
一路撒播，一路点燃
那点燃的是激情，是引领
还有风雨过后的阳光陪伴
有一种智慧叫润泽
涓涓细流中透出果敢
从教师培养到校园文化
激起一轮又一轮的波澜
我们荡起双桨，快乐前行
收获着张张幸福的笑脸
有一种力量叫燃烧
举着火把向高处登攀
从名师工作室到对口支教
满天的星星一闪一闪
是自信，是成熟
是践行者的誓言
有一种不舍叫怀念
蓦然回首中的相依相伴
在恒大名都小学
一路鼓起风帆
带领师生登高望远
兰花满山岗烂漫
今天，我们用这种简洁的方式
为我们可亲可敬的校长壮行
您，可知我们的牵挂
您，可知我们的心声
与君同行，终有一别
就让我们的思念到天明
忘不了，为使学校弯道超越
多少个日夜苦心经营
忘不了，为使老师尽快融合
一项项教改把沉睡唤醒
忘不了，为使家长安心放心
事无巨细，换来一致好评
您看，校园里的一草一木
在您的呵护下焕然一新
您听，教室里的朗朗读书声
在您的教诲下阔步前行
您说，恒大小学是您的福地
从此起航，两校携手赢
我们不舍，相处的日子历历在目
和谐共融，宛如姐妹情深
您双手托举，新校迎来掌舵人
新的篇章早已描绘出欢庆
我们亲爱的校长呀
您一腔热诚，满怀的热情
又将在哪里彪炳
离别，只为下一次更好的重逢
永存那可亲可敬的模样
让我们放下儿女情长
道一声思念勿相忘
让我们谨记嘱托
一起奔跑充满激荡
让我们共同耕耘
这美好而繁华的土壤
不负您， 一生的心血
满心的期望
亲爱的校长
请听听我们内心深处的呼唤：
我们不想和您说再见…
（作者：曾艳丽，襄阳恒大名都小学教师、襄阳市优秀教师、卧龙名师；周红南，襄阳日报社记者）