该校下辖两校：上村完小、码口完小。中心校28个班，上村小学11个班，码口小学6个班。共有小学生2384人。其中，中心校1661人，上村小学512人，码口小学211人。在职教师101人，工人1人，其中借调教师8名，支教教师5名。全镇“一村一幼”共有10个班，“一村一幼”辅导员26人，其中中心校5个班，幼儿学生403人，老师14人；上村3个班，幼儿学生194人，老师8 人；码口2个班，幼儿学生26人，老师4人。
学校领导班子清廉、务实、高效、民主，但一些先进的管理理念和经验欠缺，需要学习；教师素质优良、勤奋敬业，学校坚持科研兴教、科研兴校、注重素质教育、不断提高教育教学质量，以教师培训与教育教学过程相结合，教师培训以教育科研为载体，积极开展校本培训工作，但由于现在进城务工人员越来越多，增加了许多进城务工随迁子女在我校就读，学生基础参差不齐，给老师的教育教学工作带来极大困扰；加上部分教师的教学理念跟不上新课标的指导思想，所以在教学中常常感到力不从心。由于学生数量不断增加，并且学生大部分来自农村，他们的课外阅读量十分欠缺，家长也不重视，导致与城里孩子的差距越来越大。
常州荆川小学 曹月红
跨越一天的行程，
我们遇见了夜晚宁静的宁南！
也在宁南，
遇见教育的美好。
遇见的学校真美！
从山脚沿着十八弯的山路，缓缓前行，
冉冉上升的太阳
袅袅婷婷的炊烟
零星散落的村庄
满目葱绿的树木
都悄然预示着乡村的美好
掩映在其间的竹寿镇小学
自然流露出美的样子
遇见的师生真美！
从课堂到交流到研讨的浓厚氛围，静静流淌
书声朗朗的课堂
活力奔放的课间
好学奋进的老师
勤劳有礼的学生
都用他们热情洋溢的笑脸
诠释着教育历程的美好
远离都市的喧嚣
回归宁静的校园
抛却繁忙的琐事
回到纯粹的初心
可以在这里——
因为宁南
遇见教育最真的美好！
扬州市梅岭小学 马天明
学校和我们想象中的样子差不多，应该说比想象中的样子还要好一些，黄蓝相间的教学楼、光滑平整的水泥地面以及墙面上印有红色字体的校训“奋进虚怀，善群担当”， 让我一下子想到了自己童年时代的学校，一晃已经过去20多年了，换句话是不是可以理解为这些地区的经济发展水平其实也比我们那边落后了很多年呢？在怀旧的背后，我更多想到的是究竟要为这些山里的孩子们做些什么？
泰州市城东中心小学集团 郑晓彤
县城郊区的披砂镇中心小学很显然是另外一种质态。随着城市化进程的加快，学校生源逐年增加，大班额、资源紧缺的问题也不可避免地出现了。但是披砂小学的管理团队和教师迎难而上，巧用智慧，挖掘校内资源，取得了显著的办学成果，令人肃然起敬！在交流中，了解了披砂人对课程建设、课题研究、教学改革的思考与困惑，深感他们自我加压、努力求突破、渴求优质发展的迫切与愿望。我们提出的立足本校传统，寻找优势“项目”，建设研修团队，小切口入手（如芒果课程、蚕课程）引领学校课程文化走向新高度，让披砂人引发了很多启发，他们说很有收获！今后一定互相多交流。
扬州市梅岭小学 余海兵
翻过那座山，在白云深处有一座小学校。山是大凉山，学校就是你心中，美好学校的样子。
“人是诗意地栖居在大地上的。"美好无处不在，诗意无处不在。有那么一瞬，我仿佛越过了周围的群山，看到我们学校墙上镌刻的那句“以自然为师，向着未来生长”这不就是我此时此刻身处之地所展现的样子吗？对职业的追求，对儿童的深刻理解，对美的热爱，感召着他们，感染了我们，混淆了城市与乡村的界限。
那么，当云雾飘起，教育会是什么样子呢？
一切都是它原来应有的样子，适切、自然，恰到好处，宁静而致远！