2019教育部——中国移动中小学校长培训
甘肃省网络研修培训工作总结
为贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神,落实《中共中央 国务院 关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》决策部署,加强中西部农村义务教育学校校长队伍建设,教育部、中国移动通信集团公司继续联合实施“教育部——中国移动中小学校长培训项目”。兰州城市学院按照教育部教师司〔2019〕23号文件精神,承办了2019教育部——中国移动中小学校长培训项目甘肃省“影子培训项目”、“送培进校”诊断式培训、网络研修及送教下乡等培训工作。在国家教育行政学院、甘肃省教师工作处、各级教育局和兰州城市学院的统一安排、统一部署、共同努力下,网络研修培训工作完成目标,顺利收官。
一、培训概况:
本年度组织了甘肃省定西市渭源县、通渭县、漳县、岷县及陇南市宕昌县的1100名农村义务教育学校正副职校长及后备干部,参加为期3个月的网络研修。网络研修以工作坊的形式有序进行。在培训初期,很多参训学员对于网络学习及电脑应用不熟悉,对于平台的各项功能尚不了解,学员在登录及操作方面存在比较多的问题。为了解决这些问题,我院为5个地县参训校长建立了20个工作坊,同时建立了网络研修微信群。工作人员随时与坊主联系交流,让各坊主处理学员登录问题,保证学员尽快登录学习;对于学员在培训中遇到的一些坊主不能解决的技术问题,学员通过微信群向研修网的老师寻求帮助。在网络研修阶段,我院工作人员认真组织学习,及时进行学情通报,与各坊坊主和辅导老师共同完成了学习任务。参训成员的报到注册率高达98%,学习率98%,作业提交率为91%。参训成员不但能按时、高效地完成作业,而且能协作学习,参加活动和话题讨论,上传优秀资源等。参训20个工作坊的1088名参训教师全部顺利完成学习,通过率高达100%。
二、培训成果
1、培训转变了思想,更新了观念。
(1)校长要有新的教师管理观。通过学习,坊员真切地体会到优秀的管理就是最好的调动。首先要学会管理。学校管理中要尽一切可能关注人的需求,即以人为本——这是学校管理工作的精髓。要充分发挥教师的积极性,鼓励教师积极参与学校管理,积极听取教师的意见,以宽容的心态对待教师,念人之功,容人之过。只有达到了这样一种和谐的境界,教师工作的积极性才能得到最大的调动,各项工作才能顺利开展,才能取得更好的成绩。其次就是要学会调动。要充分发挥集体的战斗堡垒作用、调动先锋模范作用这是一条有效的途径。
(2)要有新的学生发展观。校长是办学方向的掌舵者,确定一个正确的航标是关键。学校的教育理念要以学生发展为本,以促进学生的发展为目标、出发点和归宿。新世纪的学校教育,不但要重视学生的德育、智力因素,还要关注学生心理健康问题。为了学生的可持续发展,学校要把学生的养成教育当作一个重要事情来抓,为学生的终身发展奠定基础。
(3)要有新的校长素质观。现行的农村学校,要形成一股合作、团结的凝聚力,靠的不是校长的权威,靠的是校长的人格魅力,靠的是校长的个性修养。
2、培训使学员对校长工作更有信心
(1)校长要善于思考。校长应该是个思考者,对工作的预见、调整和反思都需要研究,随时发现问题,思考解决问题,挖掘深层因素,才能实现“内涵发展”的理念。校长要有这种善于思考的特殊敏感性。校长要把先进的办学理念通过教师转化为课堂行为。这也要求校长要站在教育改革的前沿,引领学校的发展,能够整合学校的资源,走现代学校发展之路。
(2)校长要善于学习。校长应该是个学习者,要做好任何一项工作都要不断地学习。多看看,多想想,一些灵感不期而遇,工作局面就此打开。没有学习,就没有可持续发展——个人发展如此,学校发展也如此。通过学习,不断提高自身素质和领导力,只有不断学习才能成为管理中的行家里手,专家型校长。
(3)校长要注重师资队伍的建设,关注教师的专业发展。学校要以教师为本,教育要以学生为本,教学要以学习为本。校长要充分了解教师自我实现价值的需求,为教师的发展提供有效的帮助,让教师成为研究者,成为思想者,成为有思想的行动者。通过营造氛围,搭建平台,提出愿景,细化要求,不断实践,来促进教师的专业发展。
(4)校长要引领学校走特色发展之路。首先要有符合自己学校实际的校本课程,校本课程的开发与实施应紧紧围绕着学校的办学特色进行,校本课程是学校具有特色的关键。
(5)校长要注重学校的德育建设。学校培养的学生应该成为品德高尚的人,他要有文明的品行,高雅的品味,健康的品性,优秀的品格,在德育工作中要目标高远,更要立足于现实,德育教育具有时效性的特点,因此德育内容要创新,要创设情境,要让学生去实践,在活动中得到体验。同时德育工作又具有长期性和复杂性,要坚持不懈,要对中小学生心理行为要有透彻的分析,要有策略,要使德育课程化、生活化。
三、培训建议
2019教育部——中国移动影子培训网络研修培训工作在各方的共同努力下达到了预期的培训效果。同时部分坊员也积极地提出了一些有建设性的意见,希望培训工作从以下几个方面进行改进与完善。
(一)建议由教育行政部门协调、培训机构牵线,将影子基地学校与本人所在学校结对帮扶,促进共同提高。
(二)增加一线优秀校长的专题讲座。一线校长从自身管理学校的实际出发,通过接地气的讲座,给参训校长提供切身、丰富、高效的管理经验。
(三)建议本项目培训按年度执行。特别是诊断式培训需要一定的周期去诊断、指导和提出改进措施;网络培训要与“影子校长”集中培训同步进行,以确保工作坊的建设与指导。
在今后培训工作中,兰州城市学院一定认真总结经验,进一步优化培训模式,设计更加科学合理的培训方案,以更热情的态度,更周到的服务,更好地完成各项培训任务。
附:培训工作中的典型案例
网络研修日志
宕昌县城关一小尹倩倩 2019.12.27
继9月份兰州“集培+影子跟岗”结束已经近三个月,“教育部-中国移动中西部中小学校长培训项目2019甘肃省网络研修”正在如火如荼的进行。甘肃1坊的学员已经全部入坊学习,我本人也已经完成了必修课,选修课也已完成了一半。
今天学习了柯中明校长的讲座《校长办学中的小故事大智慧》和窦桂梅校长的讲座《“1+x课程”育人模式的构建与实施》。
柯校长的讲座正如讲座的题目充满智慧,柯校长将自己从农村小学校长成长为市实验小学校长的历程娓娓道来,语言质朴有吸引力。他针对不同的学校制定不同的短、长期目标,把接手的学校办得出色、出名。普通的农村小学,他通过让学生带手帕的小动作一步步转变学生及家长的卫生习惯,针对学校师资特点以实践课参加竞赛并获奖树立教师从教自信,编排当地民谣参加合唱比赛并获奖树立学生学习自信,当师生及村民都树立起自信时,学校办成怎样的,也就有了高标准,大家也就有信心办好学校。从农村小学到市区小学,又有了不同的策略,赢得老师的尊重,智慧办学。柯校长坚持从校情和生源实际出发,智慧地进行办学思想的实践引领,彰显了个人的办学智慧和魅力。
窦桂梅校长是全国名校长,我是慕名选她的课。这节课中窦校长讲述了“1+x课程”育人模式。首先令人惊叹的是清华附小强大的教师队伍和家长队伍,面对这么丰厚的资源,窦校长进行了最大化的利用。她打破大纲学科间的壁垒,通过简化、整合形成了适合清华附小孩子的课程,不仅完成“1”——规定目标,更是让所有孩子完成不同层次的知识拓展,以及选择性课程,这些即为“x”。
这两节课,我感触颇深。窦校长能领导如此强大的教师队伍,率领清华附小走在全国小学教育的前列,她的领导力和个人办学思想,值得我继续不断向她学习。柯校长让我懂得不用去羡慕发达地区,我更应该不断加强自身修养,立足本土、立足实际,抓好现有资源,定好学校发展短、长期目标和规划,用心、用知识、用智慧办好我的学校。