江西省乐平市特殊教育学校三年总体发展规划

江西省乐平市特殊教育学校三年总体发展规划

    为进一步贯彻落实科学发展观，加快我校发展步伐，办人民满意的特殊教育，在三年期间，我校将根据国家《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，切实提高我校教学质量，争取把我校办成一流的特殊教育学校，具体规划如下:

一、指导思想

   以邓小平理论、三个代表重要思想及科学发展观和社会主义核心价值观为指导，认真贯彻落实国家《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，以改革创新为动力，以加强教师队伍建设为重点，以依法管理为保证，全面推进素质教育，用高度的责任心和使命感提高办学水平，促进学校、教师、学生共同发展，办人民满意的特殊教育学校。

二、学校发展总体目标

（一）办学目标：通过三年的努力，争取把学校办成一所教学思想先进，管理机制规范，教学设施一流，教学质量优质，校园环境高雅，师资队伍优化，学校特色明显，社会信誉度高的特殊教育现代化学校。

（二）培养目标：通过教育，开发智障儿童的智力，纠正其不良行为；通过教育，使他们学会生存的基本技能，提高适应社会的能力，并能够与社会很好的融合；通过教育，教会他们一些简单技能，并在可能的情况下服务社会，为家庭和社会减轻负担；通过康复，使他们有一个健康的身体。

三、学校发展具体目标

（一）办学规模

   学校在现有3个教学班40名培智类学生的基础上，三年中，学校将扩大招收适龄残疾儿童类别，办学规模将达到10个教学班120名学生左右，除丧失学习能力的儿童少年外，使全市残疾儿童少年义务教育入学率达98%以上。

（二）学校管理目标

   建立以人为主，依法办学，服务至上，效率优先的高效管理运作机制。做到管理机制健全，管理环节畅通，管理制度完善，管理职责分明，管理水平高效，管理效果明显。所有的管理行为都指向有利于学生的健康成长，有利于教师专业提高，有利于学校的和谐发展。校内安全稳定，校内无安全事故，师生无违纪违法行为，社会认可、人民满意的特殊教育学校。

（三）学生发展目标

   学生具备良好的思想品德、一定的文化知识、一定的生活能力、社会交往能力，初步的劳动技能。其中：低年级：主要进行早期干预，实施行为、语言、认知、心理等方面的训练，根据需要进行康复训练，使心智和能力得到发展；高年级：注重生活自理、语言发展、劳动技能和职业教育，最终目标是中度障碍学生到毕业时文化水平基本达到正常儿童四年级学业水平，技能达到能做一些简单社会服务性工作，如社区浇水、管理花坛、打扫卫生等物业管理工作，自食其力。重度智力障碍学生到毕业时能进行一些简单的家务劳动，个体康复效果好。

（四）校园文化建设目标

  三年期间，学校将进一步加强校园文化建设，以学校传统活动为基础，进一步探索有利于师生身心发展的各种活动，针对不同类型学生的身心特点，整体布局文化环境，以宣传橱窗、文化走廊、校园广播为阵地，使学校的任何一个角落都会说话，使学校的每一寸土地都成为教育的平台，营造符合本校特点的校园文化，创设温馨和谐的良好氛围，让每个学生在学校都有被重视，被支持，被关爱的感受，每个学生在原有的基础上都有进步。

四、具体工作措施

（一）政策宣传加大力度

   学校要向全社会大力宣传发展特殊教育的重要意义，宣传纲要所明确的各级政府、社会、残疾儿童家庭对发展特殊教育所承担的责任，营造特殊教育改革和发展的良好舆论氛围，提高全社会对特殊教育的认识，形成领导关心重视、社会热情支持、学校积极接纳、家长主动送学生就读，残疾孩子愿意上学的可喜局面。

（二）学校管理再上台阶

1、坚持人文管理与精细化管理相结合，依法治校，依制度管理学校，在管理中体现真正落实学校管理“以规章制度为基础，以人文关怀为纽带，以考核评价为杠杆”的运行机制，促进校内和谐发展。

2、不断完善、落实学校的各项规章制度、岗位职责、考核细则，注重日常资料积累，实现校内绩效考核分配制度，充分调动广大教职工的工作积极性。

3、完善教职工大会制度，保障教师参与管理的权利，用集体的智慧共谋学校发展大计。

（三）教师队伍稳步发展

1、强化师德建设。树立教育即服务的思想，服务于学生的成长，服务于家长的需求，服务于社会的期望，维护教师良好的公众形象。创新师德考核制度，把学生家长纳入评价主体，扬师德、铸师魂、树典型，促反思，引导广大教师修德养性，求进向上。

2、强化理论修养。注重理论学习，更新观念，转变教学思想，树立全新的教师观、学生观、师生观及发展观，提高特教理论水平。

3、强化业务研修。一是有计划的选派优秀中青年教师外出学习培训，了解特教新理念，掌握特教新方法，提高教师的计算机、网络应用技术以及学科教学与多媒体整合应用能力。二是与区内外知名特校建立友好联谊学校，加强教师间教艺的切磋和校际文化的交流。

4、强化课堂效益。举行各种类型的汇报课、示范课、考核课、研讨课、随堂听课等，引领教师聚焦课堂，教学相长，提高教师驾驭课堂的本领。

（四）德育工作注重实效

1、明确德育内容。以爱国主义教育为主旋律，突出以生为本的理想信念教育、诚信教育、法制教育、心理健康教育、日常行为规范教育等。注重养成教育，以“成就学生一生的好习惯”为理念，培养学生良好的行为习惯，生活自理能力。

2、活化德育方法。充分发挥班会、广播、橱窗、板报的作用，提高德育教育的实效。大力宣传残疾人自强不息的感人事迹，善于发现学生的闪光点，在学生中开展“星”的评选活动，让学生学有榜样。精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，使学生在活动中受到教育和训练。以极大的爱心、耐心训练学生，做到“月月有主题、周周有中心、天天有内容”。一项要求，百遍训练，千遍检查，直至学生学会为止。

（五）教学质量奋力争先

1、根据学生实际进行课程改革。继续以生活适应类、生活技能类为基础，深化课程改革。在教学实践中开设适合学生身心发展特点的功能训练课、主题课，逐步建立起康复补偿和潜能开发相结合、文化学习和生活教育相结合、学习活动和操作活动相结合的课程体系。

2、实施高效的课堂教学。提高教师备课的质量，让课堂教学融入到学生的日常生活之中，提高他们学习知识和运用知识的能力。作业分层要求，让不同的学生都能得到发展。保证学生全员参与，决不丢掉一个学生。教师在教学工作中要以真诚的眼光注视学生，亲切的话语激励学生，极大的耐心引导学生。

3、进一步贯彻落实“分类教学和个别化教育相结合”的原则，根据每个学生年龄、残疾程度、学习基础制定学期发展总目标，每个星期根据学生的发展总目标制定具体的学习教育目标、生活训练目标，教师在教学过程中紧紧围绕学生的发展总目标和具体的学习目标而教学，并及时进行评估，让每个学生在原有的基础上都有进步。

规划是学校未来发展的蓝图，是全体师生共同奋斗的目标。我们相信：在市委市政府及市教育局的大力支持和全校师生的共同努力下，学校一定能实现三年发展规划中的预定目标，再创乐平特校发展史上新的辉煌。　

                                             2015-7-15