吕梁市聋哑职业学校（2014---2016年）发展规划

吕梁市聋哑职业学校（2014---2016年）发展规划

一、办学规模　　

在高质量、实水平实施残疾儿童少年九年义务教育的基础上，积极完善残疾儿童学前康复教育，开设高中阶段教育，有机渗透职业教育。到2020年前，学校的办学规模发展为20——26个班，其中学前康复班1-2个班，义务和高中教育段聋、盲各12个班，学生规模260人左右。

二、学校管理

建立以人为主，依法办学，服务至上，效率优先的高效管理运作机制。做到管理机制健全，管理环节畅通，管理制度完善，管理职责分明，管理水平高效，管理效果明显。在市教育局目标管理考核、山西省特教学校考核中争创优秀，创成市、省级 “模范学校”、“艺术教育特色学校”、“数字化校园”、“文明学校”、“绿色学校”、“平安校园”、“特殊教育现代化示范学校”。

三、基本建设

争取市政府新建标准化的新校园，按照“绿化、美化、文化、无障碍化”的要求，加强校园环境建设。根据有关特殊教育现代化示范学校标准配置有关设施设备，达到省内先进，实现教育教学装备的专业化、功能化、实用化。推进学校信息化建设，完善校园网布设，建设多媒体教学和康复训练系统、校园无障碍显示系统等，保障运行畅通，逐步实现教学、办公的高度信息化。

四、教师发展

师资队伍结构合理，素质优化，骨干教师占全体教师总数的50%以上，有一定数量的市内和省内名教师。按照“学养深厚、专业突出、适应性强”的要求，明确教师个人专业发展规划，努力培养教师具有高尚的职业道德，先进的教学理念，较高的理论修养，强烈的创新意识，较强的科研能力，完善的专业知识，突出的教学能力，良好的心理素质。100%教师能胜任一门学科教学，参与至少一项管理工作，拥有一项以上才艺特长。到2019年，专任教师100%达到本科学历，并有1-2人进修研究生或硕士学位课程，100%的教师完成相应的继续教育任务，培养吕梁市名校长1人，吕梁市市级学科带头人5名，山西省省级学科带头人1-2名。

五、学生发展

学前康复部聋儿，能建立起主动听话、说话的意识和习惯，具有良好的交往态度和一定的社会生活常识，听力语言康复效果良好，有聋儿能进入普校就读。

义务教育段聋生，具备良好的思想品德，一定的文化知识以及生活能力、社会交往能力，初步的劳动技能，聋部毕业班80%学生升入高中阶段学习，其余毕业生进入福利性企业工作或自谋职业。

高中阶段学生，在完成文化课教学任务的同时，加强劳动技能和职业教育，每人能够掌握1-2门专业技能，达到能胜任社会服务性工作，毕业后进入社会工作，自食其力。

六、教育科研

积极参与市级和省级规划课题的课题研究工作，积极做好“十三五”期间课题申报工作，支持教师开展微型课题的研究，力争争取两项市级以上课题立项，教师课题参与率达到80%。课题研究重过程，有资料，出成果。提高教育科研成果的产出率和贡献率，每学年论文发表或论文获奖五篇以上。积极开发校本课程，力争完成两本以上校本教材编写工作。

七、学校文化

努力打造以“善”、“爱”为主题的学校文化。挖掘学校的传统历史文化，精心雕琢“乐池”、“善泉”、“爱心墙”等校园文化小品，积极开展“感恩节”、“爱生节”等学校节庆活动，开辟“至善讲坛”内容，丰富学校文化内涵，形成学校发展的品牌特色。

吕梁市聋哑职业学校

二〇一四年九月二十五日