做农村校长的“筑梦工厂”“加油站”

国培十年网络展示文稿

做农村校长的“筑梦工厂”“加油站”

吉林省教育学院中小学校长培训中心供稿

吉林省中小学校长培训沐浴着国培项目的东风强劲起步。国培十年，也是吉林省教育学院中小学校长培训中心成长历练的十年。作为教育部“校长国培”计划示范性项目——农村校长助力工程项目的承接机构，自2013年开始至2019年，连续7年承接农助工程，在探索与实干中走出了一条特色发展之路。

高位前瞻：追求培训的专业和温度

     为适应新的教育发展形势，特别是校长专业化发展需求，2011年，吉林省教育学院在原吉林省中小学干部培训办公室的基础上组建了吉林省中小学校长培训中心，主要承担中小学校长群体的专业发展培训职能，立足校长培训工作“谋全局、补短板、促高端”的基本格局，以“十、百、千、万”工程为省本级校长培训工作的基本载体，本着自主发展、统筹兼顾、高端引领、倾斜农村、创新优化的基本原则，省、市（州）、县（市、区）三级干训部门合作联动，自2011年至2019年，校长培训中心承接校长任职资格培训、国培、省培、委培各级各类校长培训项目共计258个培训班次，培训省内外校长近3万人次。

吉林省教育学院校长培训中心在十年的工作实践中，总结出做“专业而有温度“”的校长培训理念，以打造专业团队、提升专业能力、划分专业职责和提供专业服务，通过贯穿培训全程的“有温度”的管理与服务，即培训前升温预热、培训之中加温强化、培训之后余温不减和终身学习恒温永续的价值追求，实现了校长培训工作的以人为本，摸索出了一种别具特色的校长培训模式。

重心下移：农助工程的实施与成效

2013年，为助力解决中国基础教育发展中不均衡不充分的问题，教育部启动了首个国家级示范性中小学校长专业发展培训项目——“边远贫困地区农村校长助力工程”（简称“农助工程”）。通过培训，进一步提高农村中小学校长解决办学重点难点问题的能力，为各地培养一批实施素质教育、推进农村教育改革发展的带头人。

作为教育部首批认定的“农助工程”承接机构，吉林省教育学院校长培训中心自项目启动以来的七年间，相继获批承接了农村校长助力工程培训的13个子项目（2013—2018年每年2个子项目，2019年1个子项目）。来自全国22个省份、15个民族的650名边远贫困地区农村中小学校长，先后在这里完成了专项研修，和其他省区的“农助工程”承接机构一同为中国农村基础教育的蓄力与腾飞做出了贡献。自2013至2018年，在教育部国培办公室组织的全国“农助工程”项目实施业绩评估中，吉林省教育学院连续六年名列全国第一名。《光明日报》《中国教育报》等知名媒体将其誉为“中国农村校长的筑梦工厂”和“农村校长加油站”。

经验升华：吉林模式的探索与生成

经过多年的实践探索，带有鲜明的吉林地方探索印记的中小学校长培训的“吉林模式”日益成熟。2016—2019年连续四年在教育部校长国培办组织的“农助工程”培训者培训会上做经验分享，获得同行关注与好评。

“吉林模式”指基于中国省域基础教育教研机构实情，针对边远贫困地区农村中小学校长，旨在促进其专业发展而设计的一套成人培训学习课程方案。具体内容包括“一专二实三有四化”：“一专”是创立“专业化”课程与教学目标导向；“二实”是创生“实践导向显著、实效取向鲜明”课程与教学内容定位；“三有”是创新“有温度、有高度、有亮度”课程与教学表达方式；“四化”是创建“设计适需化、结构逻辑化、形态多元化、评价导向化”课程与教学进取策略。

2018年，校长培训中心申报的《边远贫困地区农村中小学校长专业发展“吉林模式”课程构建与实践》，先后获得吉林省教学成果特等奖与国家级教学成果二等奖。同年，教育部校长国培办在吉林省教育学院举办“全国农助工程项目先进经验现场会”，校长培训中心代表吉林省在会议上作经验交流发言，总结并推广边远贫困地区校长培训的“吉林模式”，这标志着在吉林省校长国培项目实践中走出了一条特色之路。

一分耕耘，一分收获。在吉林省教育学院领导和同事的关怀帮助下，在广大参培校长的鼓励支持下，校长培训中心被中共吉林省教育学院委员会授予“最美教师团队”称号，同时获得2017年度“吉林好人·最美教师”评选活动“最美教师团队”提名奖，荣获网络“最佳人气奖”。

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。面对国家教育的新形势和国培项目的新挑战，吉林省教育学院校长培训中心一定不忘初心，保持恒心，倍加用心，在“进德修业、自强不息”的路上不断登攀，力争在21世纪的第三个新十年为吉林省教育事业再创佳绩。