洋县聋哑学校教育发展与改革三年规划

洋县聋哑学校

教育发展与改革三年规划

为了促进我县特殊教育健康发展，找准定位，规划目标，内涵发展，创办人民满意的特殊教育，特制订洋县聋哑学校2015—2017三年发展规划：

一、   学校基本情况及优势

洋县聋哑学校创建于1991年，是一所服务于洋县、西乡、佛坪三县的六年制义务教育特教学校。我校风雨兼程、几度迁址，2012年秋季迁至县城红岩路97号新校舍，办学条件有所改善，办学水平不断提高。现在校学生49人，设5个教学班，教职工14人。教师学历合格率100%，对学生充满爱心和真诚，专业能力较强，艺术和书画教学质量高，特色明显，五年连续获得县级校园艺术优秀奖。办学至今，学校规模不断扩大，具有接纳保障残疾儿童少年入学并进行聋儿语训和智障康复训练的能力。是一所集教育、启智、康复相结合的特殊教育学校。

二、存在问题及困难

 一是编制缩减、师资短缺矛盾突出，教学力量严重不足（5人未上班）现靠返聘退休教师支撑教学工作。二是校舍紧张，缺教室和部室，无力扩充班额和实施九年义务教育，智障培训、康复训练、心理咨询、实践活动课无法开设，活动面积小，上体育课存在困难。三是教学设施及生活设施简陋、短缺，满足不了教学及生活需要，办学吸引力不强。四是经费严重短缺，保运转、保稳定、保发展能力不足。五是制度建设、规范管理、精细管理、内涵发展差距明显。六是校本研修和教研工作缺乏深度、力度及主动性、针对性、实效性，没有构建起教学科研的长效机制。

    三、办学理念及目标

核心理念：让生命活出精彩

校   训：健体  益智  自强  自立

办学策略：抓培智  重实践  强能力

   培养目标：自强自立、残而不废，成为融入社会有用的人 

   四、总体规划

 扩大智障学生招生规模，三年入学人数达到80人，设9个教学班，实施九年义务教育和学前一年教育及职业技术教育；五年入学人数达到100人，实施学前二年教育及职业技能提升教育，每年输送10名较优秀的高中或职业院校学生。扩大教师编制，实现师生比优化配置，争取各级政府对特殊教育投入，功能部室齐全，校舍和校园占地面积达标。加强制度建设，规范管理，精细管理，强化校本研修，提高教师专业能力，深化课程改革及校本教材开发，提高教育教学质量。

五、规划内容

 （一）扩大编制。现在校学生49人，设5个教学班，教职工14人。本年度扩大招收智障生，总人数将达到65人，至少设6个教学班，2016年学生达到80人，开设9个教学班，2017年达到100人，按教职工与学生1:2.5比例应编教职工32人，现编制15人，尚差17人。

（二）延伸学制。争取2017年前创办九年义务教育。逐步拓展残疾儿童学前教育，依托县职教中心，逐步开展职业教育培训，结合各类残疾人特点，以就业为导向，开展多种形式的残疾人技能培训，提高残疾人的就业和自立生存能力。

   （三）教学设施。随着聋哑学生减少智障学生不断增加的实际，按照特殊教育办学方向，我校将以培智教育为重点，需建培智室1个，康复室1个，心里咨询室1个，多媒体教室1个，情景或感通教室1个，律动教室1个，图书阅览室1个，劳技室1个，体艺室1个，少先队部1个，电脑40台，打字复印一体机1台，摄像机1部，照相机1个，需增加教室5个，学生课桌凳60套，部室10个。

（四）生活设施。需增加学生宿舍3个，购置学生床架60套，学生宿舍（大2P）空调6部。

（五）学校管理等。强化制度建设，规范教育管理，加强教师队伍建设，提升教师专业能力，争取2017年创市级名师2人，县级教学能手2人，县级骨干教师2人；以培智教育为中心，深化课程改革，整合教育资源，提高教育质量。

    （六）学校更名。目前根据聋哑儿童减少，智障儿童增加的实际及学生家长心里适应等因素，“聋哑学校”已不适合当前的办学需要，为了利于招生，扩大学校规模，增强社会影响力，把我县特教事业越办越好，需将现校名更换为“洋县特殊教育学校”。

    六、保障措施

    1、三年争取中省特殊教育三年提升计划省级项目资金70万元。

    2、三年争取市县投入200万元。

    3、加大国家特殊教育发展三年提升计划政策宣传力度，提高政策知晓率，让全社会关注特殊教育发展，争取社会慈善机构和爱心企业及个人捐资助学，争取资金30万元。

4、争取县教体局支持，每年补充特教或支教、特岗教师2至3人。

5、争取教体局和社会各界支持，在2016年前，新建或其它方式解决教室5个（10间），学生宿舍3个（3间），部室10个（20间）校舍问题；铺设塑胶操场1200平方米，校园环境进一步美化。校园文化建设再上新台阶，育人氛围更加浓厚，更加贴近现代特殊教育发展方向，更加贴近学生学习和生活实际，彰显养成、励志、向真、向善、自强的文化元素。

6、加强制度建设，强化规范管理、精细管理，是管理工作适应于现代特教发展步伐。坚持制度的刚性约束与人文关怀相结合，坚持规范管理与包容管理相结合，放大制度的效能。分级、分层落实“一岗双责”、细化目标、严格考核，与绩效工资、评优、晋级直接挂钩，使各项工作无缝对接，不吊链、无空挡。办成品位较高，特色明显，影响力较大，人民满意的特教学校。 

    7、加强教师队伍建设。一是紧紧围绕教师的专业特点

及教学能力，改革教学方法，开展岗位技能大练兵活动，全体教师每学期上一节汇报课、示范课、观摩课，交流互动，促进专业成长。二是加强青年教师培养，青年教师每年申报一个课题，进行专题研究，在课题研究中针对教育对象特征，不断调整，找出最适合学生发展的教学方法，最大限度地促进学生康复及智能发展。三是加强骨干培养，制定阶段和年度发展目标，把他们“推”上前台，典型示范，加压任务，反思、总结、创新法、出成果。四是营造终身学习的氛围，培养终身学习的习惯，让教师把学习当做一种追求、一种习惯、一种自觉行动。学习现代教育理论和特教改革新理念，提升境界，更新理念，转变教法。同时以电子白板为抓手，开展应用信息技术教学比赛，提高教育技术应用能力。五是加强教师培训制度，保障培训经费。开展“走出去、引进来”，每年选派3至5人参加各级特教理论及专业培训，并带老师们外出参观学习，鼓励中青年教师参加各级各类赛教活动。拾金采贝，博学众长。“拿来主义”为我所用，成长自己。

8、教学定位与方向。以培智教学为重点，抓培智、重实践、强能力。深化课程改革，将文化课、活动课、技能课有效整合，按“5:2:3”模式编排（文化课为50%，活动课、技能课为20%、30%），实行“和合”教学，即：和谐教育、和谐相处，合作学习，互助学习，共同进步。坚持德育为首，以“守则”，“规范”和日常礼仪为抓手，以“三爱” 、“三节”教育为载体，以教育示范、榜样驱动等形式，抓好学生思想道德养成教育，提高德育质量。坚持因材施教、分类施教、分组教学，培养特长，以课堂教学为主阵地，分层提出目标，强化过程督查，提升课堂教学质量。以就业为导向，加强职业技术培训，培养具有一定知识技能、会做人、能生存、残而不废，成为社会有用的人。

9、继续加强招生工作，确保规划目标任务完成。

                                  洋县聋哑学校

                           2015年4月25日