学习、思考、收获“2013教育部—中国移动中小学校长培训项目影子培训”返岗实践工作体会

 学习、思考、收获

“2013教育部—中国移动中小学校长培训项目影子培训”

返岗实践工作体会

广西柳州市柳江县壮语文学校附属小学   覃勤珍

     2013年10月8日至22日，我荣幸地参加了“2013教育部—中国移动中小学校长培训项目影子培训”。带着领导的重托、带着自己的渴望，怀着激动的心情，到广东第二师范学院开始了为期15天的学习培训，这次培训分为三个阶段，首先是专家在师院理论培训，接着带着理论到基地学校跟岗学习，最后再回师院总结交流。通过前两天广东第二师范学院师资培训中心于慧博士的《团队建设---破冰之旅》、熊焰教授的《校本研修与老师专业发展》、闫德明教授关于《学校品牌的教育特性及其创建思路》等专题培训，让我深深地体会到学校品牌教育、学校特色文化建设方面的博大精深，体会到团队建设、校本教研、教师专业、之间的深层次的血肉关系 。

10日至20日，我与来自云南、海南、广西一行七位校长被分配到广东省江门市尚雅双语实验学校，这是一所拥有150亩地、师生6000多人的一所是新办的私立小学。在这10天影子培训中，我们听了专家的专题讲座、对课堂教学进行了观摩、聆听了学校专门给我们安排的高效课堂的办学实践的汇报等系列活动。在这里,我接触了学校“方圆合一”的办学思想，体验到“方正规矩规矩方正学会做人，圆中有方方中有圆学会做事”的育人理念以及“生本教育”为核心，习惯养成、国学经典、双语教学为三大支柱的办学特色。在这里我零距离的接受了德高望重的广东名校长、尚雅小学校长雷泽怀的指导，雷校长那超人的眼光、睿智的思维，深博的文化底蕴，不得不让人佩服。 作为一名刚上任的校长能到这样的名校培训，我倍感荣幸，非常珍惜这个难得的学习机会，在充分尊重学校领导和同事的前提下，经常和他们进行深入的交流，特别是和雷校长的交流，将自己办学过程中的困惑、自己感兴趣的问题以及当前教育的热点问题，虚心向他请教，在交流中吸取经验，在学习他的管理艺术的同时把交流要点及时记录，晚上进行系统梳理总结，写日志、谈体会，深深地走进了尚雅小学教育发展的思考，走进了如何引领自己的团队办好特色教育的思考之中。十天的跟岗学习，一晃而过，按计划又回到广东第二师范学院进行交流学习，这一过程，每人把自己看到的、听到的、想到的以及对照自己学校的实际做了交流、规划，让我获得全新的体验和收获，开阔了视野，增长了见识，更新了理念，提升了境界。

半个月眨眼而过，这一次的影子培训对我这位新手来说是人生的一笔宝贵财富。手里的相机记录不下每个细节，心灵的触动却可以引发很多启示，回来后，我在不断的深思：像我们这样一所仅有19亩地，近3000名师生的农民工子弟学校，怎样才能把学到的知识去打造自己的办学特色？如何才能在绩效工资的新策略下构建一个讲团结、讲奉献的团队等系列问题，不断在我的脑海里翻滚。我深知：名校办学经验，我们绝不能简单的模仿和照搬照套，他们的方法可以借鉴，他们的理念不能复制，只有努力学习吸纳，将名校的办学理念和办学经验内化为自己的思想，转变为自己的办学行为，才能更好的指导自己的工作。我是这样想的，也是这样做的。于是我自己将所学所思进一步内化，辨证分析学校当的实际，定准航标，扬帆起航。我决定以“一个中心，两个基本点”开展工作，也就是以“打造特色学校为工作中心，一手抓管理，一手抓教师；两手都要抓，两手都要硬。”尽快地把影子培训的理论知识乘热打铁指导学校工作，使学校管理迈上科学发展的快车道。

（一）抓实教师团队的组建，提高凝注力促和谐

黄焰教授培训时说过：“智慧的校长善于抓教师队伍建设，抓团队建设”，思考着专家的话语，我决定在校内打造“西游记西天取经”团队。为什么要如此打造？我们知道，西游记中的四个人物，唐曾、沙曾、孙悟空、猪八戒，唐曾有信仰、心怀慈善，不慌不忙；沙曾老实忠厚，有信心、不怕艰辛、对师傅鞠躬尽瘁；孙悟空守规矩、活泼活动、因铲除妖怪常惹师傅生气；猪八戒样子难看，好吃、贪睡，有情有爱，生活有滋味。从这几个人物分析，我们不难看出，他们这样一个团队，为了共同的目标，一路的坎坎坷坷，一路的悲欢离合，最终还能实现目标。目前，学校里的教师性格特征，与像西游记西天取经团队没有两样，我无法改变老师性格，但我决定象唐曾一样，坚持正确的方向，引导他们，包容他们，于是我大胆着手，要求每位教职工唱好三支歌，即《校歌》《团结就是力量》《敢问路在何方？》让老师明白：是壮小人，就要唱好校歌，只要我们壮小齐心团结，没有那条路走不通。每周一政治学习前齐唱，老师们便很快的领会我的意思，各知自己是西游记团队的那个角色，我常说：“一个人不管在那个岗位、如何的性格特征，都不要紧，学校就要有这样丰富的角色，工作才不累，只要齐心我们一定能取得成功。”于是我打破学校原来的常规，大胆实行中层竞聘、副班主任竞聘，竞聘前大家讨论方案、绩效方案、评先评优方案、工作职责调整等等，让一些想做事，能做事的老师标出来，通过竞聘我看到老师工作的态度、工作的热情，看到学校发展的希望。老师们谁也甘落后，各项工作出项了前所未有的气象，出现了人人想做事，事事有人做的喜人场面。在此基础上，我还以年级为单位，开展首届教职工运动会及丰富多彩的主题活动，以活动促团结，以活动促健身，以活动促交流。除此，我又大胆的策划了“为退休老师举行欢送仪式”，整个活动感人肺腑，年轻的祝福年长的，老的祝福小的，谁都舍不得谁，掌声与祝福声汇在一起，大家都含泪说：“保重，我们在职一定努力”。这样的活动、这样的情景，将全校教师情感连接起来，极大地增强了老师间的凝注力，推动了学校和谐发展，如今的学校上下一条心，温馨、团结，犹如一个和睦的大家庭。两年多来，学校爆发式的稳步发展，2013—2014学年度，青赛教学校拿到了6个一等奖，艺术节拿来三个集体项目一等奖，男女篮球赛，分别获一、二名，象棋比赛获得市男女分别获的一、二名，教职工跳绳比赛获第一名，学校发展督导评价获柳州市特等奖。2014—2015学年度，学生参加县市英语比赛囊括四、五、六年级一等奖，鼓号队参加县级比赛获一等奖第一名，男女篮球赛双双夺冠，象棋队甲乙夺囊括柳州市团体总分第一名……据不完全统计，仅这两年来，学校获得各级奖项不少于100项。这些成绩的取得，得益于我们的“西游记西天取经”团队组建。

（二）抓特色校园文化建设 ，营造愉悦氛围陶情操

闫教授提到：学校品牌文化就像轻风细雨，像潺潺流水，人是文化的人，文化以“润物细无声”的方式影响着人的成长，一个人在一所学校“浸润”了若干年后，就不可避免地被“烙下”深深的“文化印记”，由此可见，校园文化建设的重要， 为此，我在继建成民族特色的校门和壮民俗陈列室之后，又用本土的谚语、民俗小故事、节日时令由来等布置了楼梯、走廊，并为每个班级装上了特有的“壮美”窗帘。这些窗帘，我精选了百朋万亩荷、流山百年桥、百朋酒壶山等柳江的八处名胜风景做背景，并配上壮锦、铜鼓及风趣的诗歌，让学生在惊叹“流山百年桥”工匠的高超技艺时，记住了“比我爷爷还要老，见证百年一座桥；几多月亮桥下过，几多故事桥上飘”山歌，在欣赏“下伦万亩荷”时，学会吟诵“叶万张来花万朵，好像落进神仙窝；要问神仙家在哪，走往下伦总没错”诗歌。05年，学校又投入八十多万建成了民俗大舞台和民族文化长廊及民族体育浮雕长廊等，让学生在无声的环境里，潜移默化的受到民族传统文化教育的熏陶。此外，我们还以“壮美”为主题开展了一系列校园文化建设活动，比如楼名征集活动，确定学校的几栋楼分别命名为志美楼、育美楼、尚美楼；创美楼、怡美楼，卡通形象征集活动，确定学校的卡通形象代表为“壮壮”和“美美”；校歌征集活动，确定“壮美之歌”为学校校歌等。目前，一个具有民族特色的舞台、文化长廊、绣球灯、假山、瀑布构成的景观池装扮的美丽校园已展现在大家面前，如此的校园文化建设，为师生们营造了愉悦的工作学习氛围，为我校的特色发展插上腾飞的翅膀。据统计，仅仅上个学期来自北海、贵港、武鸣、田东等兄弟学校领导近300人到学校进行校园文化建设专项观摩学习。并对我的设计理念给予高度的评价。

（三） 科学打造“182”工程 ，拓宽课堂教学显特色

雷泽民校长说：“办学校就要办成学生喜欢上学的学校。”这句话听起来很简单，琢磨起来很有思想。其实，就是要告诉我们这些小学校长，要把学校办成孩子喜欢的乐园，要注重孩子的差异发展，注重特长的培养，为此，我本着继承中创新的原则，在自编有民俗校本教材基础上，决定打造“182”工程，来实施校本教材，促进学生特长发展，彰显学校特色。

“1”是指每天一小时的阳光体育锻炼活动。我们结合“每天一小时的阳光体育锻炼活动”要求，把“民俗体育与民俗艺术”相结合，把校本教材中壮族的师公舞、童谣、《劝训歌》等创编成了具有民族特色、独具一格的校本操，学生伴着欢快的音乐活泼地边吟诵童谣边跳师公舞，动作优美，兴趣盎然，在活动中既达到锻炼之目的，又使学生明白生命的来由，从而学会“感恩”，2013年11月中旬，国家教育部“中小学生阳关体育锻炼一小时”督导组在教育部杨贵仁督导的带领下，到我校督查工作；2014年11月18日，国家教育部—中国移动中小学校长培训项目督导及2015年3月18日，团中央领导到校调研时，对我们的大课间活动给予充分的肯定和高度的赞赏。全县阳光体育现场会多次在我校召开，学校多次做了专题经验介绍。课外体育活动，我们充分挖掘民间体育游戏中有利于孩子们发展的教育资源，通过收集、筛选、改编、创编了课外体育活动项目。如低年段的《左左右右》、《盖门楼》；中年段的《编花篮》《切白菜》；高年段的《竹竿舞》《打陀螺》等。课外体育活动的所有活动项目最大的特点就是有民族传统性，趣味性，集体性。学生在活动过程中体验到民族传统游戏的乐趣，激发小学生的童趣童真，培养互助合作，团结一致的团队精神，达到培养学生的集体责任感，热爱、传承民族文化的目的。

“8”即通过把校本教材与学科渗透成立石琴、舞蹈、合唱、小品、诵读、手工、书法和象棋等8个社团。结合音乐课，学生练唱山歌、学弹石琴，练跳《壮娃舞》、《师公舞》，成立了石琴社团、舞蹈社团、合唱社团；结合语文课学生们学吟唱童谣、创编童谣，成立小品社团、诵读社团；结合体育课，让学生玩《盖门楼》《左左右右》民俗棋等，成立了“棋乐”社团；结合写字课，成立了书法社团；结合劳动课，成立了手工社团，通过系列的社团活动，让学生在“演、唱、跳、诵、做、书、玩”中潜移默化的受到民俗文化教育。如今我们的各个社团在县、市、区、全国已经有了一定的影响力：石琴社团，多次被邀请到市县各种盛会演出，2014年11月，代表广西教育厅到四川成都参加“全国仪器展示会”展示，舞蹈社团的《壮娃乐》参加广参加柳州市优秀童谣儿歌自编自创舞蹈比赛获一等奖，《课间十分钟》参加柳州市少数民族文艺汇演、县艺术节等演出均获得好评……合唱社团演唱的《盘宾歌》获邀参加广西电视台“欢乐乡村行”节目录制和柳州市德育现场会演出，《听我壮娃嘛哈里》获柳州市校园文化艺术节二等奖，小品社团创编的加入山歌等元素的安全知识教育小品《“补课”》获得柳州市安全教育“十佳小品奖，诵读社团参加县美文诵读、经典诵读比赛，均获获一等奖。

 “2”即在民俗校本课中实施“壮汉”双语教学。如李艳红老师执教的低年段《童眼看民俗》《迎燕子》一课，很好的把壮族童谣挖掘、展示出来，在教学中，学生参与表演，学童谣、学壮话等，课堂中，洋溢着生活的芬芳，学生享受着创造的乐趣。参与全校校本课程研讨活动的老师们无不被这节课价值而感叹。在执教教师的正确引导下，孩子们尽情的唱壮族童谣、说壮语、玩壮族游戏，用稚嫩的笔触记着，创作着。学生逐渐对壮民族文化产生了浓厚的兴趣，他们会有意识的了解壮家民俗，谈论壮家民俗，并尝试用壮语读课文。学生真正体味到壮族童谣的乐趣，壮语的优美，达到热爱家乡、热爱民族教育之目的。

通过系列活动， 让学生学会了“五个一”，即会玩一种民俗体育游戏；会用石头琴弹一首曲子；会唱柳江一首山歌；会讲一个柳江感人的故事；会做柳江一种民俗小食品。在学校里涌现出无数个优秀的学生代表；成长了一批名班主任，成长了一批名师，成长了一批名教研组长，成长了一大批优秀的教师。通过实践加快学校发展，带动了学校德育工作的深入开展，初步形成了以“壮美”为核心的校园文化（所谓“壮美”，“壮”即壮族、壮大、健壮、茁壮之意。 对学校而言，即壮校附小，在传承壮族优秀文化中，日日壮大；对学生而言，即学习壮族优秀文化，健康茁壮成长。“美”指美好，和谐；即心灵美、语言美、行为美、环境美等，也就是说，我们不仅要为学生营造具有民俗特色的优美学习环境，更要培养的学生身心健壮且要有美丽的形体、美丽的仪表、美丽的气质、美丽的谈吐与美丽的心灵和灵魂）。由于学校“壮美”文化凸显，特色鲜明，学校的办学经验还在多次在市、县、国家级作了典型介绍，2014年10月17日，学校又被中华传统美德总课题组邀请到上海普陀区论坛会上作经验交流，并经常承担课题研讨等大型活动，得到了各界人士的一致认可与肯定。具不完全统计，每学年到我校交流学习的不少于500人次，各种媒体的报道不少于20次。

回忆参加“影子校长”培训的全过程，再看看今天学校的变化，真得感谢“影子培训”啊！“影子培训”对我来说，与其说是一次学习，一次感悟，一次升华，不如说是一次思想的碰撞，一次思想的革新，一次思想的释放。因此，我决心依托这次培训中的理论知识和管理经验，把脚踏在自己的岗位上，把眼睛钉在持续发展的规律上，把功夫花在自身素质的提高上，做一名行者，躬身实践；做一名学者，厚积薄发；做一名智者，敢于迎接教育实践的挑战，科学而智慧的解决管理中的热点和难点问题，使学校和自身共同发展，争取在这美丽的教育世界里，演绎自己绚烂的教育人生。